Társadalmi Innovációs Nemzeti Laboratórium (TINLAB)
2022-06-01 - 2026-02-15
A projekt megvalósítását a Társadalmi Innovációs Nemzeti Laboratórium (TINLAB) támogatta. A program az Eötvös Loránd Tudományegyetem vezetésével működő konzorciumi együttműködésben valósul meg, és célja a társadalmi innovációt elősegítő kutatások és fejlesztések támogatása. A TINLAB a Nemzeti Laboratóriumok Program keretében működik. A projekt a Helyreállítási és Ellenállóképességi Eszköz (RRF) forrásaiból, az RRF-2.3.1-21-2022-00013 azonosítójú projekt keretében valósul meg. További információ: https://tinlab.hu
AdaPsyd online diagnosztikus tesztrendszer a végrehajtó funkciók mérésére
Megjelenés: 2025-11-27
Háttér és célkitűzések: Az utóbbi években a digitális technológia a pedagógiában, gyógypedagógiában és pszichológiában is egyre inkább teret nyer. A számítástechnikai alkalmazások fejlesztése csakis szoros ágazatközi együttműködés keretében lehetséges; ezen belül egy fontos részcél, hogy a pszichodiagnosztikához kapcsolódó szakmai tartalmak mindenki számára elérhető és könnyen kezelhető felületeken elérhetővé váljanak. Jelen tanulmány célja olyan korszerű, innovatív és legitim online képességmérő diagnosztikus tesztrendszer bemutatása, mely a tanuláshoz és a mindennapi problémamegoldáshoz szükséges pszichológiai képességek vizsgálatára alkalmas. Módszer: az online formában elérhető, adaptív tesztfelvételre is alkalmas tesztek kifejlesztése és kismintás bemérése. Az adatok alapján korcsoportonkénti T értékek számolása, valamint a nyers adatokból teljesítményátlagok és szórások bemutatása (szintén korcsoportonként). Eredmények: 211 fős (7–10 éves, 2–4. osztályos) mintából származó eredmények általános bemutatása, a különböző teszteken elért nyers pontokhoz referenciaértékek rendelése. Következtetések: A digitalizált képességtesztek számos gyakorlati szempontból hatékonyabbak, mint a papír-ceruza alapú tesztek (adaptív tesztfelvétel lehetősége; az adatok elemzése, a vizsgálati személyek motivációja).
Külső cikk megnyitásaEgy Digitális Pszichodiagnosztika tesztcsomag Szóolvasási modulja – a szóolvasási teljesítmény digitális szűrő eljárása
Megjelenés: 2024-09-12
Háttér és célok: Tanulmányunkban az olvasási teljesítmény mérésének egy újfajta változatát mutatjuk be. A hazai gyógypedagógiai-pszichológiai állapotmegismerés során használt vizsgálati módszerek gazdagítása céljából alkottuk meg a Digitális Pszichodiagnosztika Szóolvasás modult. A tesztcsomag alkalmas a szóolvasás, szóazonosítás vizsgálatára kisiskolás korban, valamint támpontokat nyújthat az olvasási zavarok szűréséhez. A hazánkban használt tesztekhez képest a tesztfelvétel moduláris és online jellege jelenti az egyik újdonságot. Másik újdonsága, hogy a klasszikus szó- és álszóolvasási feladattól eltérően lexikális döntési paradigma alapján vizsgálja a szódekódolást és a szóértést. A tanulmány alapjául szolgáló kutatásunk célja a szóolvasási tesztcsomag bemérése és validálása volt. Módszer: az elméletek, módszertani leírások áttekintése után megalkottuk az olvasási anyag szókészletét és képgyűjteményét, ezt követte az online keretrendszerbe illesztett szoftverfejlesztés, majd a tesztcsomag egy pilot kutatás alapján történő kismintás bemérése. A kutatásban 2-4. osztályos, 8-12 év közötti tipikusan fejlődő gyermekek vettek részt. Eredmények: A kismintán gyűjtött eredmények feldolgozása során statisztikai próbamódszerekkel referencia értékeket rendeltünk az olvasási teljesítményekhez. Kulcsszavak: olvasás, szóazonosítás, online keretrendszer
Külső cikk megnyitásaDevelopment of an Adaptive Computer-Aided Soft Sensor Diagnosis System for Assessment of Executive Functions
Megjelenés: 2022-08-06
The main objective of the present study is to highlight the role of technological (soft sensor) methodologies in the assessment of the neurocognitive dysfunctions specific to neurodevelopmental disorders (for example, autism spectrum disorder (ASD), attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), and specific learning disorder). In many cases neurocognitive dysfunctions can be detected in neurodevelopmental disorders, some of them having a well-defined syndrome-specific clinical pattern. A number of evidence-based neuropsychological batteries are available for identifying these domain-specific functions. Atypical patterns of cognitive functions such as executive functions are present in almost all developmental disorders. In this paper, we present a novel adaptation of the Tower of London Test, a widely used neuropsychological test for assessing executive functions (in particular planning and problem-solving). Our version, the Tower of London Adaptive Test, is based on computer adaptive test theory (CAT). Adaptive testing using novel algorithms and parameterized task banks allows the immediate evaluation of the participant’s response which in turn determines the next task’s difficulty level. In this manner, the subsequent item is adjusted to the participant’s estimated capability. The adaptive procedure enhances the original test’s diagnostic power and sensitivity. By measuring the targeted cognitive capacity and its limitations more precisely, it leads to more accurate diagnoses. In some developmental disorders (e.g., ADHD, ASD) it could be very useful in improving the diagnosis, planning the right interventions, and choosing the most suitable assistive digital technological service. Keywords: computerized adaptive testing (CAT); soft-sensor based diagnosis; executive functions; neurodevelopmental disorders
Külső cikk megnyitása